文：Timothy Liao 影像紀錄：廖小熊
跨越2000年，設計思考 Design Thinking 從設計領域的顯學，到今天，透過媒體、書籍、更多的公司案例、學校課程、社團、….，因為設計思考強調從”人”的需求出發，解決複雜的問題，讓提出新方法更有跡可循的通則，已經變為跨專業領域、每個人生活中都可以活用的方法，幫助流程的優化、服務的優化、制度的優化，甚至教育規劃的優化。這次看看設計小編就因為參加了由台灣設計研究院所舉辦的”教師設計思考研習營”，看到了從國小、中學到大學的教師們，積極的進修學習和演練設計思考如何幫助教育的工作。同時帶領這場設計工作營的講師 – 林唯哲設計師，也在設計博物館策畫展出 《設計展設計 a PIECE OF CUP》，為了向大眾推廣設計思考所代表著人人可在生活中發現問題，思考並獲得起法，讓生活更便利的本意，這期看看設計，就讓我們回顧這場非常好吸收”設計思考”方法的展覽。
策展人林唯晢老師將設計思考的步驟更簡化為 「看、想、做」3 個步驟，以五個展區來傳達。
首先以傳授許多設計師熟知的「加、減、乘、除」創意思考的手法，引導觀眾從每個人從小到大都會使用的“杯子”出發，回想自己使用杯子會遇到的各式各樣的問題。
以許各式各樣插畫與市面上創意的杯子設計，引導任何人都可以對照領會「加、減、乘、除」的邏輯，試試看腦力激盪的秘訣。
另外以街道標誌為例子，讓觀眾可以在跳脫設計思考與實物的關係，而是更直接帶入思考「人、物、境」之間的考量關係。
最後以數個台灣案例，以 「看、想、做」來解析，讓觀眾可以更加明白， 基本記得「看、想、做」，能一步步發現問題，解決問題，成就很多設計思考優化設施、產品、服務的大任務。
